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PERFIL DE EGRESO EXTENSO PT. P.T.B INFORMÁTICA
USO DE HERRAMIENTAS PARA APLICACIONES WEB
Combinan el saber, el saber- hacer y el saber ser, necesarios para un desempeño eficiente y oportuno en el mundo del trabajo, que posibilitan enfrentar nuevas situaciones, adaptándose a ellas a través de la movilización y articulación de todos los saberes que se adquieren.
Dar mantenimiento a software y/o Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y asistencia a usuarios, aplicando estándares y mejores prácticas en soporte técnico para conservar la disponibilidad y desempeño de dichos recursos.
Administrar áreas de tecnologías de información y comunicación, de acuerdo con las políticas y estándares de operación y gestión informática, para brindar servicios de procesos automatizados de información en una organización
Competencias genéricas
4.- Se expresa y comunica
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la optimización de las actividades cotidianas.
Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.
PERFIL DE EGRESO EXTENSO
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UHAW
Este módulo
está vinculado con los módulos de
semestres anteriores como programación
básica y sistemas operativos, así como con módulos de su semestre en curso como programación orientada a objetos y
construcción de bases de datos, lo que le permitirá adquirir completamente las competencias profesionales para el
desarrollo y operación de aplicaciones web.
La
contribución del módulo al perfil de egreso de la carrera en las que está
considerado, incluye el desarrollo de competencias
profesionales que vinculan al estudiante con el sector productivo al
contribuir en la agilización de sus procesos (empresa), gracias a los
desarrollos que realiza para veneficiar los procesos de difusión de información
o de interacción de la empresa con su mercado. También, incluye, el desarrollo
de competencias transversales, como
la comunicativa, ya que el sitio web y sus páginas son un elemento fundamente
de comunicación de la empresa con su mercado, siendo fundamental su elaboración
considerando la facilidad de uso y comprensión por las personas usuarias.
P.T. Y P.T.B EN INFORMÁTICA.
Desempeñar funciones técnico
operativas inherentes al desarrollo e implantación de soluciones de tecnologías
de información basados en la automatización, organización, codificación,
recuperación de la información y optimización de recursos informáticos a fin de
impulsar la competitividad, las buenas prácticas y toma de decisiones en
organizaciones o empresas de cualquier ámbito.
PROPÓSITO DEL MÓDULO
Dominar herramientas de
desarrollo para sitios web mediante el uso de funcionalidades en la
construcción de aplicaciones web, enlaces, presentación de datos y generación
de información dinámica en el Internet que con lleven a la comunicación de
información e interacción con los usuarios.
La Tabla De Ponderación Contiene:
- Los Resultados de Aprendizaje.
- Las Unidades a las cuales pertenecen.
Asimismo indica,
en la columna de actividades de evaluación, la codificación asignada a ésta
desde el programa de estudios y que a su vez queda vinculada al Sistema de
Evaluación Escolar SAE.
Las columnas de
aspectos a evaluar, corresponden al tipo de aprendizaje que se evalúa:
C = conceptual; P = Procedimental y A = Actitudinal.
Las siguientes
tres columnas indican, en términos de porcentaje: la primera el peso específico
asignado desde el programa de estudios para esa actividad; la segunda, peso
logrado, es el nivel que el alumno alcanzó con base en las evidencias o
desempeños demostrados; la tercera, peso acumulado, se refiere a la suma de los
porcentajes alcanzados en las diversas actividades de evaluación y que deberá
acumular a lo largo del ciclo escolar.
GENERALIDADES...
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P.T. Y P.T.B EN INFORMÁTICA.
Desempeñar funciones técnico
operativas inherentes al desarrollo e implantación de soluciones de tecnologías
de información basados en la automatización, organización, codificación,
recuperación de la información y optimización de recursos informáticos a fin de
impulsar la competitividad, las buenas prácticas y toma de decisiones en
organizaciones o empresas de cualquier ámbito.
PROPÓSITO DEL MÓDULO
Dominar herramientas de
desarrollo para sitios web mediante el uso de funcionalidades en la
construcción de aplicaciones web, enlaces, presentación de datos y generación
de información dinámica en el Internet que con lleven a la comunicación de
información e interacción con los usuarios.
APLICACIONES WEB
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El primer documento HTML
Las páginas HTML se
dividen en dos partes: la cabecera y el cuerpo. La cabecera incluye información
sobre la propia página, como por ejemplo su título y su idioma. El cuerpo de la
página incluye todos sus contenidos, como párrafos de texto e imágenes.
El cuerpo (llamado body en
inglés) contiene todo lo que el usuario ve en su pantalla y la cabecera
(llamada head en inglés) contiene todo lo que no se ve (con la
única excepción del título de la página, que los navegadores muestran como
título de sus ventanas).
Volviendo al código
HTML del primer ejemplo, es importante conocer las tres etiquetas principales
de un documento HTML (<html>, <head>, <body>):
·
<html>: indica el comienzo y el final de un
documento HTML. Ninguna etiqueta o contenido puede colocarse antes o después de
la etiqueta <html> (con una sola excepción que se
verá más adelante). En el interior de la etiqueta <html> se definen la
cabecera y el cuerpo del documento HTML y todo lo que se coloque fuera de la
etiqueta <html> se ignora.
·
<head>: delimita la parte de la cabecera
del documento. La cabecera contiene información sobre el propio documento HTML,
como por ejemplo su título y el idioma de la página. Los contenidos indicados
en la cabecera no son visibles para el usuario, con la excepción de la etiqueta <title>, que se utiliza
para indicar el título del documento y que los navegadores lo visualizan en la
parte superior izquierda de la ventana del navegador (si no te has fijado
anteriormente, vuelve a abrir el primer ejemplo en cualquier navegador y
observa dónde se muestra el título de la página).
·
<body>: delimita el cuerpo del documento
HTML. El cuerpo encierra todos los contenidos que se muestran al usuario
(párrafos de texto, imágenes, tablas). En general, el <body> de un
documento contiene cientos de etiquetas HTML, mientras que el <head> no contiene
más que unas pocas.
Etiquetas y atributos
HTML define 91
etiquetas que los diseñadores pueden utilizar para marcar los
diferentes elementos que componen una página:
a, abbr, acronym, address, applet, area, b, base, basefont, bdo, big, blockquote, body, br, button,caption, center, cite, code, col, colgroup, dd, del, dfn, dir, div, dl, dt, em, fieldset, font, form,frame, frameset, h1, h2, h3, h4, h5, h6, head, hr, html, i, iframe, img, input, ins, isindex, kbd, label,legend, li, link, map, menu, meta, noframes, noscript, object, ol, optgroup, option, p, param, pre, q, s,samp, script, select, small, span, strike, strong, style, sub, sup, table, tbody, td, textarea, tfoot,th, thead, title, tr, tt, u, ul, var.
De todas las
etiquetas disponibles, las siguientes se consideran obsoletas y
no se pueden utilizar: applet, basefont, center, dir, font, isindex, menu, s, strike, u.
A pesar de que se
trata de un número de etiquetas muy grande, no es suficiente para crear páginas
complejas. Algunos elementos como las imágenes y los enlaces requieren cierta
información adicional para estar completamente definidos.
La etiqueta <a> por ejemplo
se emplea para incluir un enlace en una página. Utilizando sólo la etiqueta<a> no es posible
establecer la dirección a la que apunta cada enlace. Como no es viable crear
una etiqueta por cada enlace diferente, la solución consiste en personalizar
las etiquetas HTML mediante cierta información adicional llamada atributos.
De esta forma, se
utiliza la misma etiqueta <a> para todos los enlaces de la
página y se utilizan los atributos para indicar la dirección a la que apunta
cada enlace.
<html>
<head>
<title>Ejemplo de atributos en las etiquetas</title>
</head>
http://roble.pntic.mec.es/apuente/html/
http://librosweb.es/libro/xhtml/capitulo_11.html
ALGUNAS LIGAS DE INTERÉS:
http://roble.pntic.mec.es/apuente/html/
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El Primer Documento...
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DURANTE EL SEMESTRE, ÉSTE BLOG SE IRA ACTUALIZANDO PARA APOYARTE CON PEQUEÑAS LECTURAS, QUE TE SERVIRÁN PARA REALIZAR LOS CÓDIGOS DE LAS PRÁCTICAS...
